跨过新旧媒体的断点   

启动融媒时代的船锚

用教师点睛之笔勾勒
用学院炼金之石锻造
接受移动互联的挑战
问鼎新闻传媒的苍穹

 
  “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”郑亚楠院长为我院人才培养工作付出了数不清的心血。从2012年至今，五年的时间，她一直致力于融媒体的教学改革。精心筹划，兢兢业业，精品连连，精彩纷呈。为此，我们在七月流火中釆访了她。

  院长谈两动:被动，主动

  “移动互联时代的到来，对高等教育冲击最大的莫过于新闻传播教育。智能机器人已经写得出体育新闻，我们培养的人干什么去？如果说传统媒体面临巨大压力的话，培养传统媒体后备人才的高等教育就得寻找新生的办法。转变教学理念，转变教学方法，培养会在新媒体平台上生产各种信息产品的人是我们全院的新定位，只有这样，才能满足社会对人才的需求。”郑亚楠院长说。
   正是从这一认识出发，从2012年初开始，郑亚楠院长带领新闻传播学院领导班子变被动为主动，制定了从教师理念转变入手的方案。利用微博、微信，不断探讨国内外新闻传播教育变革，努力克服我们国际化视野不够的问题，密切关注业界变化。虽然我们的实力无法与人大、复旦、中国传媒大学相比，“但在移动互联的今天，在外部信息的获取上，我们是可以拚的。关键是要有水滴石穿的精神”，郑院长不断地给老师们提出新问题，介绍新思想，希望新闻传播学院可以主动地抓住时代的脉搏。2014年，随着学校新一轮人才培养方案的修订，新闻传播学院进行了打破既有框架，各个专业融通的实质性改变。要求老师向培养出会生产各种媒体产品，懂得生产流程的人才培养目标努力。“目前移动互联网的应用门槛很低，但生产信息产品的竞争要求却越来越高。专业化的程度越来越高。创意、制作的水平越来越高”，郑亚楠院长强调。

    院长有两心:责任心，踏实心

  “无论科技如何快速发展，推动新闻传播方式的改变，传播什么样的世界与怎样传播世界都是新闻人要把握的核心问题。因此，对事实的追踪、调查和恰切地表达仍然是学习新闻传播的人的基本功。”郑亚楠院长教授本科新闻写作课，她会到最偏远的乡村釆访，哪怕一路颠簸。为了能够真切地感受到用大数据说话的力量，郑院长会与理科学院合作，星期天泡在实验室里，与计算机教授们讨论，获取创意的灵感。郑院长说:“教啥得会啥，艺不压身，这样才能有底气给同学上课。不管社会多么浮躁，教育需要有一颗踏实的心。”
   这实质是责任心的体现。责任心像扶育小苗生长的阳光雨露一样，它是我院以郑院长为代表的每位老师给同学们的答复。无论时代怎样变化，老师们对同学要负的责任是不会变的。老师身上的责任感是会影响到学生的，让我们理解好新闻是脚底板下走出来的。虽然现在人们获取新闻的渠道多种多样，但作为新闻人，作为未来的媒体人，我们要有一颗追溯真相的心，让人们了解到事件本来的面目。

    院长有两愿:愿实践，愿坚持

   五年来，新闻传播学院的融媒体教学改革在渐进中形成了突出的特点，这就是依靠各种实务课程搭建起来的新媒体实践平台，能不能做岀信息传播产品是最终的衡量标准。目前各个专业都在积极培育自己的教学实践品牌。新闻学专业有网络评论项目；广播电视编导专业有视频音频综合项目；广告学专业有网络广告创意设计项目；传播学专业有网络编辑项目。尤其是传播学专业的官微“学府路74号”，已创造了相关主题短视频播放次数113万、60万、7万的成绩。

   同时，学院与哈尔滨日报扎克平台、黑龙江日报新媒体平台、今日头条、黑龙江省新媒体集团的实践合作正在全面展开。“在实践中将学到的理论进行升华，做到理论与实践的统一不是喊空话，而是要实干”。院长语重心长地说:“新闻传播院会竭力为同学们打造良好的实践平台，希望同学们不要眼高手低，要有耐性，要有踏实肯干的意志。如果同学们能够成为这些修好的路上跑的好车，是我们最大的心愿。能不能抓住机会，长袖善舞，就看同学们自己的了。当然，我们还面临着对老师评价体系的重新确定等问题。”
   时代变革的大幕已经拉开，虽然我们内心不乏慌惑，然而，做为改革开放的受益者，我们只能迎难而上。院长简简单单一句剥茧抽丝的话道出了融媒体教改的真谛，她说：“少谈些主义，多解决问题。”因为融合媒体方向国家早已为新闻传媒业指出，培养融合媒体人才的新闻传媒教育责无旁贷。


 

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